عدد المقالات 154
المنهج في سياقه الابستيمولوجي أرهق أهل الفكر والتعاطي المنطقي وأرباب الفلسفة، وفي مساق البيداغوجيا لا يزال مادة استهلاكية في توظيف النظريات التربوية واستراتيجيات التعلم ورسم السياسات وقيادة التعليم. ومن تلك القضايا الجوهرية في التعليم تصميم المناهج الدراسية والتي ترتكز إما على الموضوع أو المتعلم في حاجاته وكفاياته أو الخبرة أو الإنسانية أو حل المشكلات أو المواقف الحياتية أو العمليات الاجتماعية. ومن النماذج التقنية المقررة في صناعة الفكر المنهجي والتي تنطلق من: أ. التكاملية ب. الواقعية ج. البحث. STEM كنهج في التعليم يجمع بين: Sالعلوم و Tالتكنولوجيا و Eالهندسة و Mالرياضيات من خلال التكاملية بين المناهج واستراتيجيات وطرق التدريس القائمة على المشروعات وحل المشكلات والتعلم الاستكشافي. وتعد STEM إحدى أدوات اقتصاديات المعرفة وتبرز أهيمتها في: 1- تزويد المجتمع برأس المال الفكري من العلماء والمهندسين وهم يواصلون البحث والتطوير الذي يركز على النمو الاقتصادي. 2- العمالة التكنولوجية القادرة على التعامل مع مطالب العلوم والتكنولوجيا فهي قوة عاملة متطورة تكنولوجية. 3- نخبة من المواطنين المثقفين علمياً الذين لديهم القدرة على اتخاذ القرارات الذكية والمناسبة حول السياسة العامة وفهم البيئة المحلية والدولية المحيطة بهم. متطلبات تطبيق مناهج STEM أولاً: تغيير جذري في رؤية تدريس العلوم والرياضيات بحيث يصبح ما يتم تدريسه من العلوم والرياضيات المدرسية مطابقاً لواقع العلوم والرياضيات. ثانياً: تحول ملموس في طريقة تدريس العلوم والرياضيات في المدرسة بحيث يتحول الطلاب إلى الانغماس في المعرفة العلمية، والمهارات والعادات العقلية ليقوموا بفعل العلوم والبحث والتحري وحل المشكلات الإبداعية والتفكير العلمي. ثالثاً: تبني رؤية وأهداف التعليم بحيث تسعى إلى تحقيق فهم العلوم والرياضيات وتطبيقاتهما التكنولوجية من قبل جميع أفراد المجتمع وليس لفئة من الصفوة العلمية فقط. وهناك العديد من الجهود في دولة قطر التي تعكس هذا النموذج مثل أكاديمية علماء المستقبل (جامعة قطر) برامج بكالوريوس وماجستير تدريس STEM بجامعة الدوحة للعلوم والتكنولوجيا وأكاديمية قطر للعلوم والتكنولوجيا بمؤسسة قطر ومدرسة قطر للعلوم والتكنولوجيا ومبادرات جامعة حمد بن خليفة وغيرها. وعلى الرغم من عجزها إلا أن هذه التقنية المنهجية لاقت رواجاً عالمياً بالبحث والدراسة والتطبيق وعلت أصوات بمراجعة تقويمها وتقييمها وجلاء ما فيها من تعقيد أو غموض أو لبس علاوة على ذلك التوسع في مجالاتها الأربعة وربطها بالعلوم الإنسانية وكذلك ربطها باستراتيجيات التعليم R.E.A.C.T ومحاور IB MYP والتي سيتم الحديث عنها في المقالات القادمة. تغريدة: المناهج الدراسية صناعة لعقول المستقبل. @maffatih
التلفيق ذو حمولة دلالية، حيث ولد من رحم علم الحديث رواية ثم دراية؛ ونضج المصطلح وتطور في المجال الأصولي؛ ليحدد هيئة مخصوصة في التعامل مع الأقوال المتباينة والأدلة المتشابهة؛ وقد يشكل ظاهرة غير صحية في...
القادة الناجحون يمتلكون كاريزما تتميز بالقدرة على اجتياز المدلهمات والخطوب والمحن والفتن؛ فالانكسارات والاخفاقات والأزمات لا توهن عزائمهم؛ فهم يتطلعون نحو رؤياهم ويصبون إلى تحقيق أهدافهم. وذلك لما يمتاز به رواد القادة من العديد من...
بهذه المعادلة المختزلة نستطيع استيعاب الثقافة الإسلامية ( ث ) فهي حصيلة العقيدة الصحيحة والإيمان الراسخ ( ع ) مع السلوك الحسن. والأخلاق الفطرية الجبلية ( س ) وهذه المركبات الذاتية لمفهوم الثقافة الإسلامية تنبثق...
تنبثق معضلة الثقافة من الدخل والخارج. سواء باعتبارها مقاصد أم وسائل وكذلك بالنظر إلى ذاتها أو موضوعها ؛ وبيان حال حاملها والمحمولة إليه ومدى قدرتها على تقديم إجابات وحلول لقضايا العصر وشبهه ومزالقه وأسقامه. بين...
دأبت دولة قطر منذ الأزل إلى استباقية الدور الريادي والحضاري المنوط بها من خلال القيادة الملهمة والبصيرة الثاقبة التي تتنبأ بالمستقبل لترسم معامله في الحاضر. واستثمار أدوات العصر وتفجير الطاقات البشرية. ويأتي في مقدمة ذلك...
تمثل المعاجم ذاكرة الشعوب؛ والمخزون الذي يشكل الملكة اللغوية؛ ومعينا ثقافيا لا ينضب؛ وترصد نشوء المعنى وديناميكية الكلمة وتطورها في سياقاتها اللسانية المتعددة وهنا يتجسد الذكاء اللغوي للمفردة وللغة وحاملها. وفي هذا الإطار جاء معجم...
اللغة من الألطاف الإلهية ؛ ومكون للهوية الذاتية والجمعوية ولها وظائف معلنة أصلية (الإفهام) وأخرى خفية مستترة تابعة؛ وقد تتسع وتضيق في المساحة. مثل المنطقية والثقافية والتواصلية والوجدانية. وفي هذا الإطار يمكن رصد اللغة العربية...
عرفت جماجم العرب ومنهم «تميم» بفصاحتها؛ وجوامع كلمها؛ وبلاغتها المعهودة؛ وخطابها الموسوم بأنه آليات للتفكير؛ وفي هذا السياق جاء شعار اليوم الوطني للدولة لهذا العام «بكم تعلو ومنكم تنتظر» المقتبس من كلمة حضرة صاحب السمو...
عرفت جماجم العرب ومنهم «تميم» بفصاحتها؛ وجوامع كلمها؛ وبلاغتها المعهودة؛ وخطابها الموسوم بأنه آليات للتفكير؛ وفي هذا السياق جاء شعار اليوم الوطني للدولة لهذا العام «بكم تعلو ومنكم تنتظر» المقتبس من كلمة حضرة صاحب السمو...
تواجه البرامج الأكاديمية للدراسات الإسلامية والعلوم الشرعية تحديات جمة؛ ترتبط بالمواءمة بين التحديث والتقاليد؛ أصالة متجذرة في الكم والمحتوى العلمي وتجديد في عمليات الطرح والسياق والتقييم الذي يعكس متطلبات العصر ووظائف المستقبل واقتصاديات المعرفة وخطط...
الأسبوع الماضي أسدل الستار على النسخة WISE12 وتم إطلاق « مؤشر وايز للتعليم « ويمكن توضيح فكرة المؤشر: 1- مفهوم المؤشر: يعد إطاراً عالمياً جديداً صمم لإعادة التفكير في كيفية قياس فاعلية النظم التعليمية حول...
تشير الدراسات وملاحظات الخبراء المراجعين على تقارير تقييم الاعتماد البرامجي والمؤسسي للتعليم العالي إلى إشكالية تفعيل ممارسات أصحاب المصلحة في عمليات الجودة الأكاديمية. وبناء على ذلك احتضنت الرياض عاصمة المملكة العربية السعودية، المؤتمر السادس للشبكة...
