عدد المقالات 153
من القضايا الابستيمولوجيا التي اختصت بها الأمة الإسلامية علم أصول الفقه؛ فهو يمثل العقلية الإسلامية في التعاطي المعرفي؛ تحليلاً، واستنباطاً، وتقصيداً، وتجاوز تأثير هذا العلم النص الشرعي وأصبح معيناً لا ينضب في فهم الخطاب العام والسيميائية الدلالية. والنقد الأصولي يتجلى في مجموعة من العمليات وفقا لمسالك علمية ترتكز حول: 1-البنية الاستدلالية المعتمدة في دراسة المباحث الأصولية. 2-المنهجية المستثمرة في تحقيق الآراء الأصولية وتقويمها. ومن ثم يتبين أنه جزء من العملية الاستدراكية التي يقوم بها علماء الأصول في مصنفاتهم حيث الاستدراك أعم من النقد الأصولي. كما أن للمهمة النقدية وظيفة إصلاحية تتعلق بالبنيوية المنهجية تتمثل في التصحيح أولاً والتصويب ثانياً والتقويم ثالثاً والتوجيه رابعاً. أما الدرس القانوني فهو مجموعة القواعد التي تنظم الروابط الاجتماعية والتي تقسر الدولة الناس على اتباعها بالقوة عند الاقتضاء. وتمت مجموعة من التقاطعات البينية بين النص الشرعي والقانوني في مادتهما العربية وسلطة النص الإلزامية علاوة على ذلك تناول موضوعات نسقية: كالأدلة والحكم والدلالات والاجتهاد. واثر منهج النقد الأصولي في الدرس القانوني من خلال المساقات التالية: 1-تحديد المرجعية: العقدية والفقهية والدستورية والاتجاه القانوني العام في التعاطي مع صياغة النص. 2-مساق التحقيق والاستدلال: وهنا يظهر الاستصلاح للنص القانوني فهماً وتنزيلاً واستثماراً. 3-مساق التقصيد: توظيف القواعد المقاصدية ومنهج النقد المقاصدي في الدرس القانوني؛ خصوصاً في تحقيق مناط النص القانوني بالنظر إلى المآل المترتب. وهو مبحث بكر. 4-مستوى الدراسة والنظر: يقوم على توظيف الفحص القانوني وفقاً لمعطيات التدقيق الأصولي. 5-مساق التصنيف والتأليف: وهذا ما كان يظهر جلياً في الدراسات المقارنة والموازنة بين الآراء الفقهية والقانونية والاتجاهات العامة. والطامة عندما تتعرى البرامج والمناهج والمقررات الأكاديمية المتعلقة بالتشريع عن توظيف المنهج الأصولي واستثماره في تحقيق المخرجات الأكاديمية التي نصبو إليها في قادة الفكر التشريعي وسلطة وإنفاذ القانون. والعلوم الاجتماعية والإنسانية وفي مقدمتها القانون لن تؤتي أكلها إلا إذا خضعت لبرادايم علم أصول الفقه؛ فبات من الصعوبة بمكان الانفكاك بين المنهج (أصول الفقه) والعلم (القانون)؛ ولهذا لا تطوير بدون منهجية ولا منهجية بدون أسس علمية. تغريدة: سيظل علم أصول الفقه شامخاً بخلود رحمه الذي ولد منه وهو النص الشرعي. @maffatih
القادة الناجحون يمتلكون كاريزما تتميز بالقدرة على اجتياز المدلهمات والخطوب والمحن والفتن؛ فالانكسارات والاخفاقات والأزمات لا توهن عزائمهم؛ فهم يتطلعون نحو رؤياهم ويصبون إلى تحقيق أهدافهم. وذلك لما يمتاز به رواد القادة من العديد من...
بهذه المعادلة المختزلة نستطيع استيعاب الثقافة الإسلامية ( ث ) فهي حصيلة العقيدة الصحيحة والإيمان الراسخ ( ع ) مع السلوك الحسن. والأخلاق الفطرية الجبلية ( س ) وهذه المركبات الذاتية لمفهوم الثقافة الإسلامية تنبثق...
تنبثق معضلة الثقافة من الدخل والخارج. سواء باعتبارها مقاصد أم وسائل وكذلك بالنظر إلى ذاتها أو موضوعها ؛ وبيان حال حاملها والمحمولة إليه ومدى قدرتها على تقديم إجابات وحلول لقضايا العصر وشبهه ومزالقه وأسقامه. بين...
دأبت دولة قطر منذ الأزل إلى استباقية الدور الريادي والحضاري المنوط بها من خلال القيادة الملهمة والبصيرة الثاقبة التي تتنبأ بالمستقبل لترسم معامله في الحاضر. واستثمار أدوات العصر وتفجير الطاقات البشرية. ويأتي في مقدمة ذلك...
تمثل المعاجم ذاكرة الشعوب؛ والمخزون الذي يشكل الملكة اللغوية؛ ومعينا ثقافيا لا ينضب؛ وترصد نشوء المعنى وديناميكية الكلمة وتطورها في سياقاتها اللسانية المتعددة وهنا يتجسد الذكاء اللغوي للمفردة وللغة وحاملها. وفي هذا الإطار جاء معجم...
اللغة من الألطاف الإلهية ؛ ومكون للهوية الذاتية والجمعوية ولها وظائف معلنة أصلية (الإفهام) وأخرى خفية مستترة تابعة؛ وقد تتسع وتضيق في المساحة. مثل المنطقية والثقافية والتواصلية والوجدانية. وفي هذا الإطار يمكن رصد اللغة العربية...
عرفت جماجم العرب ومنهم «تميم» بفصاحتها؛ وجوامع كلمها؛ وبلاغتها المعهودة؛ وخطابها الموسوم بأنه آليات للتفكير؛ وفي هذا السياق جاء شعار اليوم الوطني للدولة لهذا العام «بكم تعلو ومنكم تنتظر» المقتبس من كلمة حضرة صاحب السمو...
عرفت جماجم العرب ومنهم «تميم» بفصاحتها؛ وجوامع كلمها؛ وبلاغتها المعهودة؛ وخطابها الموسوم بأنه آليات للتفكير؛ وفي هذا السياق جاء شعار اليوم الوطني للدولة لهذا العام «بكم تعلو ومنكم تنتظر» المقتبس من كلمة حضرة صاحب السمو...
تواجه البرامج الأكاديمية للدراسات الإسلامية والعلوم الشرعية تحديات جمة؛ ترتبط بالمواءمة بين التحديث والتقاليد؛ أصالة متجذرة في الكم والمحتوى العلمي وتجديد في عمليات الطرح والسياق والتقييم الذي يعكس متطلبات العصر ووظائف المستقبل واقتصاديات المعرفة وخطط...
الأسبوع الماضي أسدل الستار على النسخة WISE12 وتم إطلاق « مؤشر وايز للتعليم « ويمكن توضيح فكرة المؤشر: 1- مفهوم المؤشر: يعد إطاراً عالمياً جديداً صمم لإعادة التفكير في كيفية قياس فاعلية النظم التعليمية حول...
تشير الدراسات وملاحظات الخبراء المراجعين على تقارير تقييم الاعتماد البرامجي والمؤسسي للتعليم العالي إلى إشكالية تفعيل ممارسات أصحاب المصلحة في عمليات الجودة الأكاديمية. وبناء على ذلك احتضنت الرياض عاصمة المملكة العربية السعودية، المؤتمر السادس للشبكة...
يعد الكتاب الجامعي أحد المرتكزات الأساسية في التعليم العالي من المستوى الرابع إلى السابع بحسب الإطار الوطني للمؤهلات ؛ وفقاً لوثيقة البرنامج الأكاديمي ونموذج توصيف المقررات الدراسية وهي مرحلة كيفية الفهم ؟. لمزيد ينظر مقال...
