عدد المقالات 166
يعد الكتاب الجامعي أحد المرتكزات الأساسية في التعليم العالي من المستوى الرابع إلى السابع بحسب الإطار الوطني للمؤهلات ؛ وفقاً لوثيقة البرنامج الأكاديمي ونموذج توصيف المقررات الدراسية وهي مرحلة كيفية الفهم ؟. لمزيد ينظر مقال موقع البحث العلمي في العملية التعليمية. ولابد أن ننطلق من مقدمات منهجية وقواعد جوهرية وضوابط علمية ومعايير أكاديمية لصناعة الكتاب الجامعي: أولها: موقع المقرر في الخطة الدراسية. المقررات الدراسية توزع بحسب المدة الدراسية للبرنامج الأكاديمي ؛ وقد يكون منها ما هو متطلب سابق ؛ أو يطرح في فصول قبل التخرج ؛ لذا تتم مراعاة ذلك في صياغة الكتاب الجامعي من حيث المادة والمحتوى والعمق والشمول وهذا قد تحدده خريطة الاتساق بين مقررات البرنامج ومخرجاته الأكاديمية والتي تختلف طبعاً من مستوى إلى مستوى. ثانيها: علاقة المقرر بالتخصص بالأصل أو بالتبع علوم مقاصد أو وسائل. من معايير مؤسسات التعليم العالي بدولة قطر أن يشتمل كل برنامج أكاديمي على مقررات عامة واختيارية وتخصيصية ؛ وتحديد العلاقة الابيستيمولوجيا بين التخصص والمقرر الدراسي مهم في تحديد هوية صياغة الكتاب الجامعي وبنائه على أسس علمية والفصل بينه وبين الدراسات البينية. للمزيد ينظر مقال الدراسات البينية. ثالثها: ربط المقرر بكفايات وجدارات التخصص المطلوبة في سوق العمل. الاتجاهات الحديثة في صناعة التعليم العالي تلبي التحولات الاستراتيجية واحتياجات الموارد البشرية ومدى مساهمتها في عمليات التنمية الشاملة ؛ وكما هو معلوم فإن توصيف المقررات الدراسية والبرامج الأكاديمية تتسق مع الإطار الوطني للمؤهلات والتي حددت المخرجات في المعارف والمهارات والكفايات وهذه لابد ان تنعكس بقوة في صناعة الكتاب الجامعي. للمزيد ينظر مقال تفعيل الإطار الوطني للمؤهلات في العملية التعليمية. رابعها: ضبط المخرجات الأكاديمية للمقرر وفقاً لمخرجات البرنامج الأكاديمي. وهنا لابد من التفريق بين هدف ومخرجات المقرر ؛ ولابد من سبك صياغة للمخرج الأكاديمي من خلال فعل تنفيذي قابل للقياس وتحديد المعيار و ضبط عمليات الاتساق بين Macro, Micro وللمزيد ينظر مقال عمليات الاتساق في جودة التخطيط. خامسها: الربط بين المقررات الدراسية من خلال توظيفها في مجال التخصص. من القضايا البيداغوجيا المهمة هو الربط بين المقررات والتخصص والفنون الأخرى المساعدة في التمكن الأكاديمي. والتوظيف العلمي الأمثل لجميع العلوم وتيسيرها في خدمة البرنامج الأكاديمي ؛ بحيث لا يشعر الطالب أن المقررات مفككة ومجزأة بل هي خادمة لبعضها البعض ومن تم تؤول إلى بناء معرفي بحسب وصف المستوى التعليمي له في الإطار الوطني. سادسها: حسن العرض وسهولة العبارة والبعد عن الإسهاب أو الإيجاز المخل بالمعنى. الكتاب الجامعي لا يبنى على فجوة علمية أو إشكال علمي بقدر ما هو طريقة للعرض وإضافة ما يستجد وربطه بالتخصص والإبعاد عن العبارات المغلقة فهو ليس متناً في فن من الفنون. والدعم بالصور والخرائط الذهنية ودراسة الحالات والنوازل والقضايا العلمية وتنوع طرق التقييم. بالإضافة إلى مراعاة مسالك التفاعل بين الطالب والكتاب وتنوع الإحالات بين مصادر سمعية وبصرية ومقالات وكتب تراجم لشخصيات ونوحها مما تعج به مواقع الشبكة المعلوماتية. @maffatih
بدأ معرض الدوحة الدولي للكتاب في حلته الخامسة والثلاثين ؛ وهو عرس ثقافي وترجمة صادقة وواقعية لأحد مؤشرات أداء ونتائج الثقافة انتاجاً للمحتوى؛ وإقبالاً ؛ واستقطاباً ؛ وظهوراً للجديد من الكتب والكتّاب وزيادة في الوعي...
( الموقف ) : تهل علينا أيام فضلى معدودة ؛ فالغنيمة بقيام لياليها وصوم نهارها والتمسك بالذكر والعمل الصالح . خصوصاً ونحن نرفل في صحة الأبدان {وصحتك قبل سقمك } ووفرة الأمن والإيمان ؛ وطقس...
التعليم قضية تنموية متعددة الأبعاد؛ وهو مرآة تعكس الحراك المجتمعي العام والاجتماعي الخاص؛ وهو جزء من هوية ومكونات الدولة الحديثة وقاعدتها المعرفية ومنطلق لفلسفة أفكارها ومرجع لمشاريعها المستقبلية. وهذه القضية الجوهرية المصيرية قد تمر بمراحل...
إذا تم الوقوف على فهرس أي كتاب فقهي في مدرسة معينة أو اتجاه، نجد أن محتوى كم المسائل والقضايا الفقهية التي يتم بيانها ونقاشها يختلف من حقبة وقرن تاريخي إلى آخر ومن رقعة جغرافية لأخرى....
فلسفة العلاقة بين المواطن والوطن أشبه ما تكون نوعا من الاتحاد والحلول ؛ ومن الصعوبة بمكان تحديد أيهما سبق الآخر؛ و كون العلاقة تختزل عناصر المكونات الرئيسية القانونية للدولة الحديثة؛ علاقة واجبات وحقوق؛ علاقة تبادلية...
الأيديولوجيا كمفهوم بسيط ولد في القرن الثامن عشر، ونشأ في الفكر الفلسفي الألماني ضمن السياق التاريخي عند هيجل، وفي الجانب الاقتصادي عند ماركس. وما لبث أن تم توظيفه داخل السياق الفلسفي كما عند نيتشه، وبعدها...
هذه المادة (53) نصاً ومنطوقا من الدستور الدائم لدولة قطر؛ ذات دلالات قطعية ومضامين واضحة وأحكام محددة ومساحات واسعة ذات أبعاد دينية وقانونية وسياسية واجتماعية واقتصادية وأخلاقية ووجدانية. وبتوظيف أدوات الفهم للنص فقهاً؛ والتفهيم تنزيلاً...
30 يوماً عاشها المسلمون بين مقامات العبودية؛ فنهارهم بالصيام وليلهم بالقيام؛ وما بين ذلك انشغلوا بتلاوة القرآن والدعاء والتصدق والمسارعة في الأعمال الصالحة والتلبس بأوجه أعمال البر والإحسان؛ باتت التزكية عنوان المرحلة وانتهت بزكاة الفطر...
من القضايا ذات المنظور الإستراتيجي في إدارة المخاطر والتهديدات؛ آليات التعامل مع الأزمات وفقاً لعنصر المباغتة والمتغيرات السريعة؛ لتشكيل العقل الواعي الذي يسهم في نطاق إعادة التحكم والسيطرة ومعالجة أزمة الوعي الناشئة. وهنا يكمن طرح...
التفاعلات البشرية داخل أقطابها فرداً أو جماعة تفرز شبكة من الديناميات الوظيفية سواء في تكوينها العام أم الخاص ؛ ويتولد عندنا أيضاً النسيج المنفعل والنسيج الفاعل وهي جزء من الإرادة الكونية غير المطلوبة في منظورها...
الرعاية الصحية والتنمية الاقتصادية تضرب في أطناب الزمن منذ الحضارة الفرعونية وحضارة بابل وهما أحد مقومات الدولة الحديثة ولهذا نصت الدساتير المرنة والجامدة على الرعاية الصحية والتنمية الاقتصادية لأنه تشكل هوية الدولة المعاصرة فقد جاء...
حسبك بكتاب فيه نبأ ما قبلكم، وخبر ما بعدكم، وحكم ما بينكم، هو الفصل، ليس بالهزل، من تركه من جبار قصمه الله، ومن ابتغى الهدى في غيره أضله الله، وهو حبل الله المتين، وهو الذكر...
