بالتزامن مع احتفاء دولة قطر بيوم المعلم، كنت ولا أزال فخورة بأنني كنت معلمة. قصص تتقاطع فيها الأماكن والأسماء، لتنتج الجديد باستمرار.
كنت معلمة، ولأن التعليم لم يكن بالنسبة لي وظيفة تنتهي داخل الصف مع انتهاء الحصة، بل رسالة تمتد طوال اليوم الدراسي، كانت بدايتي مع الثقافة من خلال تدريس الدراسات الاجتماعية؛ حيث لم ننفصل يوماً عن الثقافة والمواطنة في التربية الوطنية، إلى جانب العمل مع المنظمات الدولية في وقت مبكر ضمن شبكة المدارس المنتسبة لليونسكو.
وبطبيعة الحال، كانت هذه الأنشطة الثقافية والتعليمية تحتاج إلى الإعلام حتى تصل إلى الناس. وفي نهاية التسعينيات، أو قبلها بسنوات قليلة، أشارت عليَّ الأستاذة الفاضلة آمنة مطر، رحمها الله، بالتواصل مع الإعلامي الأستاذ صالح غريب لمساعدتي في التعريف بالعمل الثقافي في المدرسة.
وكانت تلك المرة الأولى التي أرتب فيها مع الإعلام. وكان الأستاذ صالح معروفاً بتعاونه المستمر، وتقديم الدعم والنصح. وما يميز الثقافة أنها لا تنتهي بانتهاء وظيفة أو موقع؛ فهي تستمر داخل الإنسان وتنمو معه. فالتراث والفنون والإعلام والمعرفة ليست مجرد مجالات عمل، بل شغف ورسالة تتراكم مع الزمن لتصبح خبرة تنتقل بين الأجيال.
وتأخذني هذه التجربة إلى معنى مهم في العمل الثقافي: أن الخبرة الحقيقية لا تُقاس بما يحتفظ به الإنسان لنفسه، بل بما يتيحه للآخرين من معرفة ومساحة وفرصة. ومن هذه الزاوية تحديداً يصبح الحديث عن الأستاذ صالح غريب مهماً؛ لما مثَّله حضوره المهني من استعداد للمساندة، وفتح المساحات أمام الآخرين، والعمل بهدوء واستمرارية داخل المشهد الثقافي.
تجربته نفسها تشكلت عبر أكثر من مسار؛ من القراءة والاقتراب من المسرح، إلى العمل في مركز التراث الشعبي والبحث الميداني، ثم الصحافة والعمل الثقافي. وأصدر عام 1998 كتابه «الحناء زينة المرأة في الخليج»، واستمر اهتمامه بالحكاية الشعبية والتراث الاجتماعي، إلى جانب حضوره في الحوار الثقافي والتعريف بالكتاب والمؤلفين.
هذه المسارات المتنوعة تقول شيئاً عن طبيعة تجربته؛ فالثقافة لديه لم تكن تخصصاً ضيقاً، وإنما مساحة تلتقي فيها المعرفة بالإعلام، والتراث بالناس، والخبرة بالممارسة. وهو مسار لم يُبنَ دفعة واحدة، بل بسنوات من العمل والمثابرة والاستمرار.
وما يستوقفني في هذه المسيرة ليس طولها وحده، بل استمرارية الدور، ما شاء الله تبارك الله، ونسأل الله له العون والتوفيق. فالمشهد الثقافي لا يصنعه أصحاب الكتب والمشروعات الكبرى فقط؛ يصنعه أيضاً من يعرف كيف يربط شخصاً بفرصة، وفكرة بمنصة، وباحثاً بجمهور، ويمنح المبادرة الصغيرة مساحة يمكن أن تكبر منها.
ولهذا، وفي يوم المعلم، تبدو لي هذه الذكرى مناسبة للعودة إلى معنى التعليم نفسه. فالمعلم الحقيقي لا ينتهي أثره بانتهاء الحصة، كما أن المثقف الحقيقي لا ينتهي دوره بانتهاء الفعالية. كلاهما يعمل، كل بطريقته، في مساحة نقل المعرفة، وفتح الأبواب، وربط الأجيال بما يستحق أن يستمر.
هي تحية من معلمة سابقة إلى إعلامي ومثقف التقت معه في بداية الطريق، ثم تقاطعت المسارات في فضاءات ثقافية أخرى؛ تحية تقوم على الاعتراف بقيمة الاستمرارية، وبأهمية من يساند المعرفة والثقافة في لحظاتها الأولى.
وفي يوم المعلم، شكراً للمعلم، وشكراً لكل من ساند معلماً وآمن بدوره؛ فأنتم جزء من الأمل في بناء جيل أفضل. وشكراً لكل من حمل الإعلام رسالة صادقة، وجعل من الثقافة رؤية تتواصل بين الأجيال.
كل عام والمعلمون، وكل من ساند رسالتهم، بخير.