


عدد المقالات 147
عرف السمبنديقة في الموروث الخليجي بأنه حارس الأشياء الذي لا يبذل عناء ولا جهداً في القيام بعمله ؛ وقد تم رصد ظاهرة سيكيولوجيا السمبنديقة في الممارسة الإدارية ؛ حينما يتم سحب صلاحيات ومسؤوليات ومهام واختصاصات المسؤول وتحجيم أو سلب اتخاذ القرارات منه أو عندما لا يعرف المسؤول صلاحياته ومسؤولياته ومهام اختصاصاته المنوطة به ويتنازل عنها ويحجم كلياً أو جزئياً عن اتخاذ القرارات لعدم القدرة. ومن نافلة القول فإن القيادة الإدارية يمكن اختزالها في كلمتين: «مرجلة ؛ ومواجهة « المرجلة أي علامة للرجولة تتمثل في القدرة على اتخاذ القرارات المناسبة بعد استخدام القبعة البيضاء – من القبعات الست للتفكير لديبونو – وهي التي تعبر عن طلب المعلومات الضافية والشاملة ؛ لأن هناك علاقة بين وفرة وصحة المعلومات والبيانات وقوة القرار. أما ثانياً فهي المواجهة: بمعنى بسيط لا يجوز تأخير البيان عن وقت الحاجة بمعرفة أوجه التقصير سواء في العمليات أو في أداء الأشخاص ومصارحة المعنيين بذلك ؛ دون خجل وظيفي. وللأسف هناك العديد من القيادات السمبنديقه الذين يفتقدون إلى كفايات اتخاذ القرارات ؛ وبعضهم للأسف قد يتخذ القرار في مساحات هي ليست من ضمن اختصاصاته ومسؤولياته خصوصاً عندما تكون الهياكل التنظيمية ضخمة وتصبح القيادات تتخذ قرارات تشغيلية بدلاً من القرارات الاستراتيجية. وتتعدد أنواع القرارات وتصنف بحسب مستوى الإدارة ومصدر اتخاذ القرار وموقعه في الثقافة المؤسسية إلى: 1- القرارات الاستراتيجية: تتخذ من قبل الإدارة العليا وتؤثر على المدى الطويل وتشكل مستقبل المنظمة. 2- القرارات التكتيكية: تتخذ لضمان تنفيذ الاستراتيجيات من خلال توجيه العمليات اليومية نحو الأهداف. مثل طلبات الامدادات أو تصميم آليات تقييم الأداء. 3- القرارات التشغيلية: تتعلق بالعمليات اليومية وتركز على تنفيذ السياسات والإجراءات بشكل فعال. 4- القرارات التنظيمية العامة: تحتوي على قواعد عامة تطبق على حالات متكررة دون التركيز على حالة معينة. مثل: وضع سياسة مرنة للعمل. 5- القرارات التنظيمية: تتعلق بسياسات وإجراءات المؤسسة التي تؤثر على الأفراد داخلها. مثل: اعتماد نظام جديد لإحدى الإدارات. 6- القرارات المبرمجة: تتخذ لمعالجة المشكلات الروتينية والمتكررة بناء على سياسات وإجراءات محددة مسبقاً. مثل: تحديد إجازات الموظفين. 7- القرارات غير المبرمجة: تتخذ لمواجهة مشكلات استثنائية وغير تقليدية تتطلب تحليلاً وإبداعاً مثل: قرار تطوير منتج جديد لتلبية احتياجات سوق ناشئ. 8- قرارات الطواري: تتخذ في ظروف استثنائية وغير متوقعة لمعالجة الأزمات. مثل خطة لإخلاء المبنى في الكوارث 9- القرارات الشخصية: تؤثر على الأفراد بشكل مباشر وقد تكون مرتبطة بالتطوير المهني أو الأداء. مثل: قرارات التكليف أو التوظيف أو الترقية أو الأداء أو الفصل. 10- القرارات الفردية: تتخذ بواسطة شخص واحد ؛ غالباً في المواقف الروتينية أو عند الحاجة إلى السرعة. مثل قرار اختيار موظف لتولي مسؤولية مشروع جديد بناء على معايير محددة. 11- القرارات الفردية المحدودة: تتخذ لمعالجة موقف معين أو حالة فردية. مثل إنهاء عقد موظف بسبب انتهاك سياسات العمل. وأخيراً فإن ظاهرة السمبنديقه قد تمتد إلى مؤسسة الأسرة بتنازل صاحب القوامة عن واجباته وقد تكون في المحاضن التربوية أو الاجتماعية أو الأكاديمية... وبالتالي ننتقل إلى ما أسميته سابقاً التفحيط الإداري. @maffatih
عرفت جماجم العرب ومنهم «تميم» بفصاحتها؛ وجوامع كلمها؛ وبلاغتها المعهودة؛ وخطابها الموسوم بأنه آليات للتفكير؛ وفي هذا السياق جاء شعار اليوم الوطني للدولة لهذا العام «بكم تعلو ومنكم تنتظر» المقتبس من كلمة حضرة صاحب السمو...
عرفت جماجم العرب ومنهم «تميم» بفصاحتها؛ وجوامع كلمها؛ وبلاغتها المعهودة؛ وخطابها الموسوم بأنه آليات للتفكير؛ وفي هذا السياق جاء شعار اليوم الوطني للدولة لهذا العام «بكم تعلو ومنكم تنتظر» المقتبس من كلمة حضرة صاحب السمو...
تواجه البرامج الأكاديمية للدراسات الإسلامية والعلوم الشرعية تحديات جمة؛ ترتبط بالمواءمة بين التحديث والتقاليد؛ أصالة متجذرة في الكم والمحتوى العلمي وتجديد في عمليات الطرح والسياق والتقييم الذي يعكس متطلبات العصر ووظائف المستقبل واقتصاديات المعرفة وخطط...
الأسبوع الماضي أسدل الستار على النسخة WISE12 وتم إطلاق « مؤشر وايز للتعليم « ويمكن توضيح فكرة المؤشر: 1- مفهوم المؤشر: يعد إطاراً عالمياً جديداً صمم لإعادة التفكير في كيفية قياس فاعلية النظم التعليمية حول...
تشير الدراسات وملاحظات الخبراء المراجعين على تقارير تقييم الاعتماد البرامجي والمؤسسي للتعليم العالي إلى إشكالية تفعيل ممارسات أصحاب المصلحة في عمليات الجودة الأكاديمية. وبناء على ذلك احتضنت الرياض عاصمة المملكة العربية السعودية، المؤتمر السادس للشبكة...
يعد الكتاب الجامعي أحد المرتكزات الأساسية في التعليم العالي من المستوى الرابع إلى السابع بحسب الإطار الوطني للمؤهلات ؛ وفقاً لوثيقة البرنامج الأكاديمي ونموذج توصيف المقررات الدراسية وهي مرحلة كيفية الفهم ؟. لمزيد ينظر مقال...
لا تنمية بشرية بدون أهلية وظيفية؛ ومن الصعب بمكان تصور الأهلية دون المؤهل؛ الذي يعتبر وسيلة لقياس مساقات مخصوصة لتولي مهام محدودة. حيث المؤهل يرتكز حول: 1- الحيازة لشهادة الدراسية المحصلة من المؤسسة التعليمية خارج...
فلسفة العمليات التعليمية تنطلق من مظانها التربوية. كما في النظريات: السلوكية ومن منظريها (بافلوف، سكنر، ثورندايك، جاثري) والمعرفية وأهم العلماء (كوهلر وفرتهيمر وبرونر وأزوبل وجارنر) و البنائية برزت عند (جان بياجيه، وجون ديوي وفيجو تسكي...
تكتيكات عمليات التخطيط فن لا يدركه إلا الراسخون في الفكر الاستراتيجي؛ حيث تتسم العمليات بالمرونة والديناميكية التي تستجيب للمتغيرات وتستفرغ الأزمات وتحولها إلى فرص سانحة مع المحافظة على المقاصد العليا لتحقيق الرؤية. ويعد التموضع الاستراتيجي...
أتحفتنا دار جامعة حمد بن خليفة للنشر بالطبعة الأولى لسفر عظيم وكتاب أخاله مرجعاً مهماً منهجياً لقادة التنمية وصناع القرار في مجال التنمية البشرية واستقطاب المواهب واستبقاء الكفاءات. والكتاب يختزل مسماه كما جاء في نسخته...
المنهج في سياقه الابستيمولوجي أرهق أهل الفكر والتعاطي المنطقي وأرباب الفلسفة، وفي مساق البيداغوجيا لا يزال مادة استهلاكية في توظيف النظريات التربوية واستراتيجيات التعلم ورسم السياسات وقيادة التعليم. ومن تلك القضايا الجوهرية في التعليم تصميم...
الحدث والممارسة والفعل في حد ذاته هو انعكاس للتعاطي الاستراتيجي ؛ النابع من ( العقل ) الاستراتيجي ؛ الذي ينتج ويولد لنا ( تفكيراً ) استراتيجياً. من خلال ( الأدوات ) الاستراتيجية ؛ وقد يصاب...