أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عن تأجيل سياسة التقييم في التعليم المدمج للعام الأكاديمي 2020 - 2021 وذلك بعد يوم واحد من إعلانها.
وقالت إدارة التوجيه التربوي بوزارة التعليم لمديري المدارس الحكومية إنه وبناء على المستجدات المتعلقة بمسارات التعليم المدمج والتعليم عن بعد، نأمل تأجيل العمل بسياسة التقييم في التعليم المدمج التي وردت إليكم بتاريخ 16 سبتمبر 2020، وذلك لحين موافاتهم بالسياسة المحدثة بعد الانتهاء من توزيع طلبة المدارس الحكومية وفق مساري التعليم المدمج أو مسار التعلم الكامل عن بعد.
وكانت وزارة التعليم والتعليم العالي كشفت أمس عن سياسة تقييم التعليم المدمج للطلاب للمستويات من الصف الأول إلى الصف الحادي عشر للعام الأكاديمي 2020 - 2021. والتي تقوم على 4 عناصر رئيسية تشمل التطبيقات القصيرة والاختبارات المقالية والمشاريع المستقلة بالإضافة للمناقشة عبر الإنترنت.
وبينت الوزارة أن الهدف من سياسة تقييم الطلبة خلال تطبيق التعليم المدمج لتمكين المدارس من استخدام مجموعة واسعة من أدوات التقييم المصممة لتناسب التعليم المدمج لتحقيق أهداف تقييم محددة، وتمكين المعلمين من اكتشاف التحديات التي يواجهها الطلبة في تعلمهم، وإتاحة الفرصة للطلبة لتلقي إرشادات فردية ودعم فعال خلال مسيرتهم الدراسية، بالإضافة لمتابعة تطور أداء الطلبة ومدى تمكنهم من المهارات والمعارف. ووضعت الوزارة 4 مبادئ أساسية لتقييم التعليم المدمج وهي أن تتوافق أدوات وأنشطة التقييم مع أهداف التعلم والمهارات المطلوبة للمتعلم طوال فترة تطبيق التعليم المدمج، وأن تكون إستراتيجيات التقييم جزءاً لا يتجزأ من تجربة التعليم المدمج مع أهمية تمكين المتعلمين من تقييم تقدمهم، وتحديد المجالات التي يحتاجون فيها إلى مراجعة وتمكين.
ويجب أن تشتمل إستراتيجيات التقييم والقياس الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة وخصائص وحالات المتعلم، بالإضافة لمنح المتعلمين فرصاً كبيرة وطرقاً مباشرة، لتقديم ملاحظاتهم بشأن البرامج التعليمية والأدوات التي يستخدمونها في التعلم عن بعد.
وتضمنت سياسة التقييم التي تم تأجيلها توزيع درجات أعمال الفصل ومن ضمنها أنشطة التعلم عن بعد عبر المنصة التفاعلية، وتم تخصيص 20 درجة للتطبيقات، منها 4 تطبيقات عبر المنصة التفاعلية للمواد التي نصابها من 4 إلى 6 حصص أسبوعياً، وتطبيقان للحصص الصفية، و3 تطبيقات عبر المنصة التفاعلية للمواد التي نصابها أقل من 4 حصص، كما تم تخصيص 10 درجات للواجبات الأسبوعية، و5 درجات للمشاركة الصفية من خلال تفاعل الطلبة بالصف وبالمنصة الإلكترونية مع المعلم وزملاء الصف، بالإضافة إلى تخصيص 15 درجة للنشاط المنهجي أو المشروع البحثي، وتؤخذ نسبة 10% من مجموع تلك الدرجات. وبالنسبة إلى الطلاب الذين يختارون مسار التعلم عن بعد تكون جميع التطبيقات عبر المنصة التفاعلية.
