عقدت إدارة شؤون المدارس الخاصة بوزارة التعليم والتعليم العالي اجتماعاً مع استشاري الإدارة، للوقوف على استعدادات المدارس الخاصة التي تم اختيارها لإجراء اختبار بيزا التجريبي واختبار بيرلز 2021 المقرر إجراؤهما في مارس وأبريل المقبلين. 

تناول الاجتماع الذي حضره الأستاذ عمر عبد العزيز النعمة -وكيل الوزارة المساعد لشؤون التعليم الخاص- دور الاستشاريين في متابعة الخطط والبرامج التدريبية التي تنفذها المدارس الخاصة لرفع مستوى الطلبة المتقدمين للاختبارات الدولية، إلى جانب تقييم جهود هذه المدارس في توعية الكادر الإداري والتدريسي فيها بأهمية الاختبارات الدولية، وتوعية الطلبة وتعريفهم بالاختبار الدولي، مع التأكيد على ضرورة إطلاع المدرسة أولياء الأمور على ماهية الاختبارات الدولية التي سيتقدم إليها أبناؤهم وحثهم على تشجيعهم على الحضور وعدم الغياب.
جرى خلال الاجتماع استعراض نتائج المدارس الخاصة في الاختبار الدولي «تيمز2019»، الذي يستهدف طلبة الصفين الرابع والثامن الذين يتم اختبارهم في مجال العلوم والرياضيات، حيث شهد الاختبار تميزاً لعدد من المدارس الخاصة بحصولهم على درجات عالية، الأمر الذي يعكس جودة النظام التعليمي في دولة قطر.
وأشاد السيد راشد أحمد العامري -القائم بمهام مدير إدارة شؤون المدارس الخاصة- بهذه النتائج، مشيراً إلى أنه سوف يتم اختيار مجموعة من المدارس المتميزة لتنظيم ورشة توعية، وعرض تجربتها في التميّز في الاختبارات الدولية على المدارس، سعياً إلى استمرار نجاحات المدارس في هذه الاختبارات، إلى جانب تحفيز المدارس الأخرى والعمل على تحسين مستواها.
وقال إن النظام التعليمي في الدولة فائق الجودة، ويشكل التعليم الخاص جزءاً أساسياً منه، متضمناً 21 منهجاً تعليمياً مختلفاً في أكثر من 325 مدرسة وروضة أطفال خاصة، لافتاً إلى أن أكثر من 30 % من الطلبة القطريين يتلقون تعليمهم في المدارس الخاصة.
تحليل نتائج «تيمز» بالمدارس الحكومية 
 من جانب آخر عقد قطاع الشؤون التعليمية بالوزارة الاجتماع الدوري مع مديري المدارس الابتدائية، بحضور الأستاذة فوزية الخاطر وكيل الوزارة المساعد للشؤون التعليمية. وناقش الاجتماع محاور مهمة، أبرزها: مشاركة الطلبة في الاختبارات الدولية، ورفع التحصيل الأكاديمي للطلبة في جميع مستويات المرحلة الابتدائية.
واستعرضت الخاطر تحليل نتائج اختبارات (TIMSS) للصف الرابع للطلبة في دورة 2019، وناقشت نقاط التقدم المتحققة في مواد الرياضيات والعلوم ومقارنتها بنقاط التقدم التي تم إحرازها بالدورات السابقة.
وأكدت أن هذا التقدم لا يرقى لمستوى الطموح الذي تسعى إليه الوزارة والمدارس، خصوصاً مع توفر جميع متطلبات العملية التعليمية من قبل القيادة الرشيدة للدولة، لافتة إلى أهمية تعامل مديري المدارس مع الدراسات الدولية ونتائجها بجدية أكبر ونشر ثقافة التعامل مع الاختبارات الدولية في البيئة المدرسية. وتناولت محور الاستعداد لاختبارات بيرلز «PIRLS» الذي سيتم تطبيقه على عينة من شعب الصف الرابع في جميع مدارس خلال شهري مارس وأبريل المقبلين، وذكرت أن الهدف الاستراتيجي من هذه الاختبارات هو الانتقال للاختبار الإلكتروني باستخدام الحاسوب (CBA).
واستعرضت الأسباب وراء مشاركة دولة قطر في دراسة PIRLS 2021، التي تتمحور حول أهمية مشاركة المعرفة من خلال توفير البيانات والمعلومات المرتبطة بنقاط القوة ونقاط الضعف في النظام التعليمي، وتحقيق مبدأ الشفافية من خلال توفير بيانات محايدة على مستوى العالم توضح نقاط القوة والضعف في المستويات المختلفة من النظام التعليمي.